Recursos a tener en cuenta en un futuro

Cuando seamos maestros y maestras, a veces nos encontramos en distintas encrucijadas. Una de ellas, que además es muy común, es la falta de recursos. Otra podría ser la falta de imaginación ante la presión por nuestro oficio. Estos dos problemas combinados, originan uno mayor qué es no haber como ofrecer conocimiento son nuestros alumnos y alumnas de una forma más interactiva y motivante. 

Por ello, esta entrada queda reservada a destacar distintos recursos de las tecnologías de la información para "salvarnos" en un momento de tensión.

• The Teacher's Corner.

Se trata de un generador de crucigramas. Es una página muy intuitiva y útil ya que tras completar un formulario , se generan plantillas de forma gratuita pudiendo elegir fuente, imágenes, colores y muchas cosas más.

• Padlet.

Sirve para crear tableros, documentos y presentaciones bonitas, fáciles de leer y en los que sea divertido contribuir. Es muy sencillo, lo primero es elegir un estilo, después invitar a los colaboradores, publicarlo y por último compartirlo. Podríamos decir que es muy similar a Drive, pero con objetivos más concretos. Hay que registrarse para poder acceder a su servicio. 

• Edmodo.

Es una herramienta que todos los profesores podríamos necesitan algún momento. Sirve para administrar el aula, involucrar los estudiantes y compartir datos y conocimientos con otros maestros y maestras. De ahí que su lema sea aprender mejor juntos. Permite enviar mensajes, compartir materiales de clase y hacer que el aprendizaje sea accesible en cualquier lugar y momento. Además, permite el acceso a los padres y madres. Es un espacio seguro y gratuito.

• Educaplay.

Es un recurso cuya función principal es crear actividades y juegos para el aula. Podríamos decir que es una herramienta tecnológica perfecta para llevar la gamificación a los alumnos. Se pueden generar proyectos de todo tipo, con un resultado muy atractivo y profesional. Hay un catálogo con decenas de posibilidades, temáticas y niveles. Además, es gratuito. 

Aplicaciones web relacionadas con la vegetación:

En una de nuestras prácticas finales, donde realizamos en un abuso de lados objetos y código alrededor de nuestro campus, utilizamos la aplicación ArbolApp. Se trata de una guía gratuita de árboles silvestres de la península ibérica y las islas Baleares. Incluye más de 143 especies de árboles diferentes, distintos tipos de búsqueda, casi 400 ilustraciones de vegetación, más de 500 fotografías y un glosario de unos 90 términos diferentes.

Fue elaborado por El Real Jardín Botánico y el Área de Cultura Científica del CSIC con la colaboración de la FECYT.

Para usarla hay que seguir unos pasos: 

• También se incluyen árboles silvestres y asilvestrados de Andorra, Portugal continental, España peninsular e islas Baleares. Los archipiélagos españoles como las islas canarias, quedaron fuera del proyecto ya que corresponden a otra unidad diferente de investigación. 
• Para usar adecuadamente esta aplicación, debemos estar en el medio natural. Los bosques o campos serán el lugar propicio. 
• Tenemos que tener en cuenta que los árboles pueden ser autóctonos uno, es decir, especies propias de nuestra tierra o que han sido introducidas por el ser humano.
• Los dos tipos de búsqueda que contiene son abierta y guiada. La búsqueda guiada organizada alternativas para elegir un enunciado que coincida mejor con las características del árbol que se quiere investigar. Por otro lado, la búsqueda permite marcar las características del árbol para llegar a la especie en cuestión.
• Como recomendación, podemos sugerir que es mejor observar hojas y ramas que sean adultas y estén completamente desarrolladas.

Este vídeo te indica cómo usar la app:

Otra aplicación, que fue añadido por una servidora en el foro recursos, es Fungipedia Lite. Esta aplicación está dedicada al estudio de los hongos y  setas, los cuales pueden ser detectados sí se encuentran cercanos a la posición del dispositivo para identificarlos correctamente. Gracias a esto, podemos ver características e información muy interesante, como sus propiedades o toxicidad.

¡Billete en llamas!

En este vídeo podremos ver una simulación sorprendente en la que prendemos fuego a un billete mojándolo previamente en una solución de agua, alcohol y sal. Antes de verlo... ¿Qué crees que ocurrirá?

A través de este experimento podemos incluir conceptos como la evaporación y vaporación y su relación con el ciclo del agua a nuestros estudiantes.

Estos contenidos son visibles en el Currículo de Educación Primaria, concretamente en los siguientes apartados:

• Segundo de primaria. Bloque dos: el mundo en el que vivimos.
• Elementos básicos del entorno físico y el agua. Propiedades. Estados. Ciclo del agua. Lugares donde aparecen. Usos. Ríos de nuestra provincia y comunidad autónoma. 
• Tercero de primaria. Bloque dos: el mundo en el que vivimos. 
• El ciclo del agua. 
• Sexto de primaria. Bloque cuatro: materia y energía.
• Calor y temperatura. 

Algunas preguntas que podríamos hacer a los alumnos y alumnas al finalizar el experimento serían:

1. ¿Cómo crees que influye el río tajo en el clima de Toledo?
2. ¿Esto podría usarse para evitar incendios?
3. ¿Cambiaría el experimento si usáramos gasolina lugar de alcohol?
4. Si lo intentáramos con nuestra piel el lugar de con papel ¿cambiaría algo?

El punto principal de este experimento es hacer que los estudiantes comprendan que el alcohol se quema muy rápido, más rápido de lo que sepa por el agua. Por lo tanto, se produce una especie de película protectora para evitar que el billete de papel se prenda fuego. La sal tiene la función de provocar que la llama sea más llamativa para su apreciación. 

Las webquest en el aula de primaria.

Las Webquest es un adecuado uso de las nuevas tecnologías con el fin de desarrollar el aprendizaje de los alumnos y alumnas. Este término significa búsqueda o investigación a través de una web, es por ello que es una metodología moderna y didáctica donde el principal objetivo es que los estudiantes alcancen la resolución de un problema o de una guía de trabajo estructurada en una presentación. Para ello podemos proponer preguntas, actividades, lecturas… Todo ello acompañado de un estudio detallado y una sección con fuentes de información para consulta. 

Este método de trabajo puede llevarse a cabo en cualquier asignatura y siempre será interdisciplinar con la tecnología. Por ejemplo, podríamos realizar una búsqueda de hechos del pasado centrados en la materia de historia, también redactar un problema matemático o exponer una pregunta relacionada con química.

Por supuesto, esto puede llevarse a cabo tanto de forma individual como colectiva, de ahí su potencial para trabajar el aprendizaje cooperativo donde los alumnos y alumnas deberán desenvolverse juntos para alcanzar una meta común. 

Podemos encontrar Webquest a corto plazo, las cuales están diseñadas para pocos días; a largo plazo, las cuales están preparadas para trabajar durante una semana o un mes, y por último tenemos las miniquest, qué es una nueva modalidad la cual se puede realizar en un aula. Como una versión reducida.

Los elementos que debe tener una Webquest son la introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. A continuación podéis ver la que realice en compañía de mi compañera de trabajo: 

Infografías aplicadas a las clases de Ciencias

Primero debemos saber qué es una infografía. Este instrumento surgió en el mundo del diseño gráfico hace algunos años y se convirtió en un recurso muy importante en oficios, internet y actualmente también en las aulas. 

Se trata de una representación visual de información y datos. Podríamos describirla como una colección de imágenes, gráficos y textos simples, es decir, con un aspecto minimalista, encargada de resumir un tema para que se puede entender de forma sencilla. Es excelente para procesar conocimientos ya que ofrecen un resumen rápido, explica en un proceso complejo, muestran resultados con investigación, comparan opciones o crea concienciar a cerca de un problema.

Para realizar una infografía tenemos que determinar los puntos claves del contenido que queremos explicar, definir un título, los encabezados, subtítulos y los hechos puntos también hay que tener en cuenta el largo de los párrafos y los puntos, pues debes ser el texto o lo menos visible, lo que deben destacar son las imágenes o ilustraciones.

Mi compañera y yo, realizamos dos infografías tratando temas diferentes:

En la primera usamos Canva. Se trata de una plataforma on-line con multitud de plantillas diferentes para elegir la más adecuado acorde al tema que vamos a tratar. En el caso que nos trae hoy aquí, nos centramos en los contenidos de sexto de primaria, concretamente en el quinto bloque que es la tecnología, objetos y máquinas. Dentro de éste, podemos encontrar un apartado de grandes investigadores, inventores y científicos y el objetivo de los niños y niñas es conocer e identificar inventos, descubrimientos claves de la historia para la humanidad y quienes estaban tras ellos.

La segunda, fue realizada con la aplicación Genially, y nos centramos en los contenidos de ciencias en primaria del bloque 4: materia y energía. Concretamente en los materiales de desecho, residuos y la regla de las tres erres.

Presentación, elaboración, edición y enriquecimiento de vídeos didácticos de Ciencias

El vídeo didáctico o educativo puede ser una excelente herramienta para conseguir un aprendizaje fructífero. Obviamente, debemos recordar que cuando introducimos nuevas estrategias o recursos deben estar acompañados de objetivos correctamente definidos y que orienten de forma adecuada tanto al estudiante como a cualquier persona que los use con la meta de formarse. 

La posibilidad de utilizar vídeos en la educación permite analizar y evaluar la realidad de una forma diferente, ya que es mucho más visual y directo. Además, los alumnos y alumnas agradecen tener formas más diferentes y dinámicas de percibir conocimientos. 

En definitiva, el vídeo didáctico puede ser un gran estímulo para la construcción del conocimiento, destrezas, aptitudes y habilidades. Incorporarlo en la metodología implica un análisis anterior sobre la asignatura y lo que se quiere conseguir con ello, pero esto ocurre con todo material novedoso que decidamos incluir en nuestro proceso. Por último, debemos tener en cuenta que la posibilidad de interactuar con el aula de esta forma debe ser planificado y es fundamental dar un carácter activo a la enseñanza.

Desde mi punto de vista personal, los vídeos didácticos me resultan útiles y sencillos en el aula. Durante mi primera experiencia de prácticas en un colegio público de primaria, utilicé esta herramienta para una sesión programada por una servidora. Al ser mi tutora la maestra de lengua, lo llevé a cabo con la signatura mencionada y no para algo relacionado con la ciencia, sin embargo, no me hubiera importado realizar otros videos para los alumnos pues les llamó mucho la atención.

La falta de tiempo por parte del profesorado en el centro fue lo que me impidió realizar otras programaciones didácticas, por lo que espero poder realizarlo en los siguientes meses durante mi cuarto año de carrera. 

Simulaciones con Color Vision y Gas Properties

 Primero, debemos saber que son Color Vision y Gas Properties:

Son dos páginas web donde se pueden realizar simulaciones en diferentes ámbitos. Por un lado, tenemos Color Vision, que nos facilita a través de distintas herramientas la posibilidad de observar como afectan los cambios de luz y como los percibimos por nuestros ojos. La luz puede ser tanto blanca como de colores y también, puede ser percibida como un rayo y como partículas, dispone de un efecto espejo que puede ser teñido para analizar los cambios posibles. Podríamos decir que es una herramienta muy completa.

Los objetivos de aprendizaje que mencionar la propia página son: 

• Determinar qué color de la persona para diversas combinaciones de rojo, verde y azul. 
• Describir el color de la luz que es capaz de pasar a través de filtros de diferentes colores.

Por otro lado, tenemos Gas Properties, el cual es un recurso que permite bombear moléculas de gas en una caja y analizar qué sucede a medida que se cambia el volumen, se añade o elimina calor, se modifica la gravedad, entre otras cosas. Tanto el alumno como el Profesor, podré examinarlos historia más energía cinética y velocidad para partículas ligeras y pesadas, explorando la difusión y determinando, la concentración, la temperatura, la masa y el radio afectan a dicha tasa de difusión. 

Algunos de los objetivos de aprendizaje que nos indica la propia página son: 

• Predecir cómo al cambiar una variable entre P, V, N y T, influye en otras propiedades del gas. 
• Describir la relación entre las colisiones de las paredes de partículas y la presión. 
• Predecir como los cambios de temperatura afectarán a la velocidad de las moléculas. 
• Explicar cómo se cambian los gases.

Desde un punto de vista didáctico, consideramos que la posibilidad de utilizar este tipo de recursos facilita el entendimiento de los niños y niñas en un aula, ya que la estimulación visual y la motivación que provoca este tipo de actividades interactivas, llaman la atención de los estudiantes.

Además, las posibilidades son muy amplias, ya que podemos trabajar muchas metodologías como el aprendizaje por descubrimiento, el método científico o el trabajo cooperativo, desarrollando así si creatividad, curiosidad y las capacidades de investigación y manipulación de aplicaciones e instrumentos tecnológicos.

Debemos recordar que algunos conceptos y/o teorías científicas no son sencillas de comprender por los alumnos. La práctica es fundamental para la interiorización de los contenidos, es decir, debemos permitir a nuestros estudiantes que trabajen y prueben.

Los links como recurso didáctico.

Delante esta práctica, y competir ello averiguamos la existencia de dos webs que pueden ser de mucha utilidad en un aula de ciencias. 

Por un lado tenemos Didactalia. Juegos de Ciencias Naturales, una página creada por profesores y científicos profesionales con el fin de enseñar contenidos de ciencias naturales de manera divertida, ya que se basa en juegos digitales. Didactalia se adapta a todo tipo de dispositivos móviles y tablets. 

En ella podemos localizar contenidos trabajados en los tres bloques: el cuerpo humano en su totalidad, la célula, tabla periódica, estados de la materia... Por lo que afirmamos que es muy completa. 

Su diseño es muy sencillo con una predomina acción de los colores blanco y rojo. Además se trata de una web muy intuitiva y esto facilita que lo podemos usar tanto maestros como estudiantes, por lo tanto, podemos decir que los destinatarios principales son ellos, alumnos y alumnas que desean seguir su propio ritmo de aprendizaje de manera divertida o miembros del claustro que buscan nuevos recursos que introducir en el aula.. Hay una barra en la parte derecha de la pantalla que despliega una pestaña con todos las posibles accesos.

El único fallo que conseguimos encontrarle a Didactalia fue su monotonía. Si los juegos introdujeran rasgos de la gamificación como puntuaciones o rankings, podría desarrollar aún más la motivación por parte del estudiante.

Nuestro segundo enlace es Geología en acción, una página web repleta de recursos educativos para descubrir la tierra. Está realizada por un grupo de investigadores, profesionales y estudiantes dedicados a la organización de la geología de Ávila. Visualmente es muy agradable, con tonos luminosos y sin una sobre carga de recursos o elementos multimedia.  

Su misión principal es la expansión de proyectos de divulgación, difusión y acercamiento de la geología a la sociedad. Tiene multitud de entradas con posibles actividades y variedad temática, tanto para un aprendizaje por descubrimiento e investigación, como la realización de maquetas y trabajos manuales. Algunas de ellas son herramientas interactivas sobre las placas tectónicas, realizar un volcán con papel, tutoriales sobre los movimientos de fluidos en las rocas, fotos geológicas organizadas por categorías, etc.

¿Te han parecido interesantes las páginas web?

¡Vamos a conocer a los animales vertebrados!

 

• ¿Te ha gustado la presentación?
• ¿La llevarías a tu aula de 2º de primaria?

El estudio de los animales no solamente permite conocimientos básicos sobre nuestra fauna y flora, sino que podemos realizar enseñanza interdisciplinar con la necesidad de conservación de las especies. Introducir valores ecológicos en los niños y niñas a edades muy tempranas es fundamental para que conozcan la importancia de nuestro planeta y de todos los seres vivos que lo habitamos. 

Fomentar la empatía por los animales debería ser primordial en la enseñanza obligatoria. Y no sólo por animales grandes y con los que podemos desarrollar un vínculo emocional como perros o gatos, sino también por los más pequeños e indefensos, como puede ser un gorrión o una hormiga. No sólo aquellos seres vivos que sienten y parecen dolor merecen ser respetados, las plantas también son fundamentales para nuestra existencia y por ello merecen ser cuidadas y  consideradas.

Al trabajar los animales, en este caso vertebrados, podemos facilitar a los niños métodos de investigación (internet, documentales, libros...) para que averigüen datos curiosos sobre estos magníficos seres y convertirlos en los protagonistas de su propio aprendizaje, fingiendo ser trabajadores de  National Geographic. Convertir la interiorización de conocimientos en una experiencia lúdica y agradable que satisfaga su curiosidad, es fundamental.

Un recurso muy interesante podría ser National Grographic Kids, la web oficial de los conocidos reportajes de ciencia, naturaleza, historia, viajes y aventuras, pero, en este caso, adaptado a los más pequeños. Aquí los estudiantes podrán aprender por su cuenta acerca de los mamíferos, aves, reptiles, etc. 

Una servidora.

En esta presentación podéis conocer un poco mejor a la persona que hay detrás del blog. No sólo desde un punto de vista académico, sino que también es pongo aquí mi visión de futuro, mis aspiraciones, sueños y un pequeño paso por mi vida para llegar a comprender por qué quiero dedicarme a la educación.